按照《陕西省石油化工学校听评课制度》要求，本学期第5-8周，督导（诊改）办紧扣学校转型发展部署，围绕课改教改、评价改革、有效教学、职教高考等核心任务，分阶段、分专题开展全覆盖督导听课，全面关注教学运行、课堂质效与育人落实情况，现将阶段性督导情况简报如下：

一、督导听课总体情况

本学期5-8周，共组织集中督导听课2次、推门听课2次，参与听课32人次；分专题开展专业课、3+2中高职贯通培养课程、语数英文化课、思政课程与课程思政专项听课各1次。本次督导坚持问题、目标、效果导向，以推门听课为主要方式，覆盖各年级、各重点课程，校领导、全体中层干部参与，重点查看教学规范、课标对接、课堂实效、分层教学、思政融入、身心健康教育等落实情况，同步做好课后反馈与资料收缴，推动以督促改、以评促教。   

二、主要工作与成效

1.专题听课有序推进，教学监管全覆盖，分阶段聚焦各类课程，督导重点突出、层层递进。

2.课改教改持续深化，多数教师立足转型要求，优化教学设计、强化考点研究与评价导向，推行精讲多练、当堂过关，课堂针对性与实效性明显增强。

3.思政育人落地见效，各学科有机融入课程思政，关注学生心理与学习情绪，规范习惯、激发动力，“健康第一”理念逐步渗透。

4.中高职衔接与文化课提质同步发力，3+2贯通课程注重基础衔接与梯度教学，语数英课程贴合学情，落实低起点、小步子、勤反馈，适配学生基础与升学需求。

三、存在的主要问题

1.听课参与度不足，部分中层干部未按要求完成推门听课任务。

2.学生学习习惯欠佳、动力不足，课堂睡觉现象仍有发生。

3.个别教师备课精细度不足，PPT存在错误未及时修正，课堂互动不足、讲授为主。

4.评价改革与考试研究不深入，部分课堂教学与职教高考导向结合不紧密。

5.有效教学落实不均，分层教学、差异化指导仍需加强，对学困生关注不够。

6.课程思政融入方式传统，价值引领、习惯养成、心理疏导的精准度有待提升；个别课堂节奏把控欠佳。

四、对照督导建议与下一步工作

1.强化听课落实，听课人员严格听评课制度完成任务，课后及时与授课教师沟通反馈，让督导听课不仅是“督”，更是“导”与“助”，携手打造更高效的课堂。

2.推动家校系部联动，教师加强与班主任、系部沟通，兼顾知识传授与学习习惯、能力培养，提升课堂实效。

3.聚焦转型提质，深化评价与考试研究，强化课标、考纲研读，优化教学内容与评价方式。

4.抓实有效教学，强化分层施教，立足学生基础，落实习惯养成与内驱力激发。

5.深化思政与健康育人，推动课程思政常态化，关注学生身心健康，把心理疏导、情绪调节、安全健康教育融入每一堂课。

6.健全闭环整改机制，用好督导反馈结果，跟踪问题整改，巩固成效，持续推动学校教学质量稳步提升。（刘旭霞）

来源：督导（诊改）办公室   

编辑：岩岩

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