按照《陕西省石油化工学校听评课制度》要求，本学期第9-12周，督导（诊改）办围绕服务学校转型发展，立足夯实课堂教学基础，推进教学提质与学风建设双向提升，结合学校工作安排，开展常态化督导听课以及2025-2026学年学生在校满意度调查，现将阶段性督导情况简报如下：

一、督导工作总体情况

开展常规推门听课，强化课堂教学督导。

组织完成2025—2026学年学生在校满意度调查，全面掌握学校教学育人、学生管理、后勤服务等工作现状，广泛收集学生意见建议。

二、主要工作与成效

1.教学督导常态开展。结合学校阶段性重点工作，以推门听课为主要形式，常态化开展教学常规督导，同步督查教师授课、课堂组织以及学生课堂表现、学习习惯养成情况，落实“健康第一”育人要求。

2.课堂教学整体有序。教师备课充分、教学目标清晰、教学环节完整，课堂秩序良好、氛围浓厚。

3.升学班教学稳步推进。升学班教师对标职教高考相关要求，系统梳理学科知识点，强化知识串联整合，开展专项复习与查漏补缺，将备考融入日常教学。

4.满意度调查顺利完成。本次调查围绕学生在校学习、生活、管理、服务四个维度开展，共回收有效问卷2249份，全校学生参与率75%，覆盖各系部各年级，全面、客观反映学校办学服务现状，为后续优化改进工作提供支撑。

5.学生整体满意度较高。学生对学校教学工作认可度较高，课程设置、日常教学、学业指导能够适配学生升学与技能学习需求；学校德育、心理健康、安全教育等育人工作常态化开展，师生关系和谐融洽；校园安全管理、日常综合管理规范有序，学生在校学习生活获得感与幸福感较强。

三、存在的主要问题

1.听课参与度不足，部分中层干部未按要求完成推门听课任务。

2.学生学习主动性不强，学习能力有待提升。学生课堂参与程度不均衡，自主探究、合作交流不足；部分学生未养成良好听课习惯，无课堂笔记，或笔记记录不规范、不及时。

3.课堂教学模式较为传统，个别教师仍以单向讲授式教学为主，互动设计偏少，教学形式单一，未能充分发挥学生主体作用。

4.学生反馈的主要问题：

希望优化手机管理机制，规范手机发放与使用时段，平衡日常学习与合理用机需求；

希望改善宿舍设施条件，优化内务管理，提升宿管服务水平；

希望食堂丰富菜品、改善口味、加强卫生管理、提高服务效率；

希望增加实训课时，细化升学辅导，丰富课余活动；

希望提升问题响应速度，改进服务细节，增强学生体验。

四、督导建议与下一步工作

1.优化课堂教学模式，激活学生学习主动性。坚持以学生为主体，丰富课堂互动设计，依托任务式教学调动学生学习积极性；推行全员参与、同伴互助、多元评价等，持续培养学生自主学习意识。

2.抓实学习规范养成，夯实学业基础。常态化开展课堂笔记、书写规范、答题技巧指导训练，严格落实作业订正、学情反馈闭环管理，稳步提升日常教学实效。

3.聚焦学生诉求整改，全面提升办学服务质量。

优化手机管理办法，调研学生需求，完善管理细则，做到刚性要求与人文关怀相结合，推动管理更顺畅，提升制度执行认可度；

提升后勤服务水平，改善宿舍硬件设施，细化内务管理制度，成立学生监督小组，加强食堂菜品、卫生与服务常态化监管，切实回应学生生活诉求；

深化教学提质服务，优化课程体系，细化升学指导，推动实践教学与职业技能等级评价深度融合，丰富校园文体活动，提升育人实效；

细化管理细节，针对学生反馈的薄弱环节，建立问题整改台账，及时响应、快速落实；

巩固育人优势，聚焦德育、安全等重点工作，同步加强教师队伍建设，持续提升整体育人水平。（刘旭霞）

来源：督导（诊改）办公室

编辑：几春望

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